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教育家观察:中国式教育现代化
¥36.4(7折)定价:¥52.0中国式教育现代化是中国式现代化的重要组成部分。在社会主义现代化强国建设中，教育起基础性、战略性支撑作用。未来五年，是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期，教育改革发展要积极应对中国式现代化的基本要求，助力实现中华民族伟大复兴。《教育家观察》第三辑聚焦中国式教育现代化主题，邀请资深学者和决策咨询专家、优秀的教育理论和实践研究者、区域教育行政领导及知名中小学校长共同研究和撰文。在特稿部分，北京师范大学教育与社会政策研究院国情研究中
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大学生心理健康教育-第二版
¥32.8(8折)定价:¥41.0《大学生心理健康教育（第二版）》全面系统地介绍了大学生心理健康教育的基本知识，内容包括：大学生的角色转换与环境适应，大学生的人际交往心理，大学生的情绪心理健康，大学生挫折心理与调适等。本书内容充实，理论联系实际，案例丰富，具有很强的可读性。本书的编写，将大限度地贴近大学生的学习与生活实际，以使其能够成为大学生的心理导航仪，真正使大学生珍爱生命、关注心理、悦纳自己、善待他人...
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中国传统伦理思想史-第四版
¥36.4(7折)定价:¥52.0本书的编写，旨在为大专院校的伦理学、中国伦理思想史等课程提供一本简明的教材，也为关心中国传统文化研究的读者提供一种必要的读物。按照时间顺序，全书主体部分共分成七章，内容包括：中国传统(古代)伦理思想的诞生；春秋战国时期的伦理思想；两汉时期的伦理思想；魏晋时期的伦理思想；南北朝隋唐时期的伦理思想；宋至明中叶时期的伦理思想；明末清初的伦理思想...
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阿拉伯学研究-第三辑(2014)
¥24.5(7折)定价:¥35.0由阿拉伯文化研究的学者和博士生所著，全方位展示了阿拉伯文化研究者最新的学术成果，分为阿拉伯政治研究、阿拉伯语言研究、阿拉伯文学研究、阿拉伯文化研究、阿拉伯媒介研究等专题，共28篇学术论文。本书是《阿拉伯学研究》的第三辑，与前两辑构成阿拉伯学研究的系列...
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大学生心理健康教育(第三版)
¥34.3(7折)定价:¥49.0本书由长期从事大学生心理健康教育研究且具有丰富的心理健康教育实践经验的老师编写，此次修订依据《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，加入了很近的研究成果，且根据大学生的学习特点对体例等进行了完善。每章由生动的案例导入，通俗生动，可读性强。本次修订的原则如下：（1）学术理念正确：本书体现出激发大学生以辩证的态度看待世界，对待自己与他人、社会的关系，对待过去、现在和将来，对待顺境与逆境，成为自爱、自立、自信、自省、自强，幸福的进取者的教育与
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国家教育发展报告:2019:2019
¥40.6(7折)定价:¥58.0基于国家教育宏观政策研究院2019年教育发展各项专题研究报告，本书主要对2019年度中国教育的重点国家政策进行回顾，分析2019年度全国教育事业发展概况，在此基础上探索教育的区域发展与地方发展。本书将以数据为基础，从整体上全景式反映中国教育发展的成就和进展，分析研判中国教育发展总体现状和主要问题，对年度教育的热点问题进行探讨，并探索教育发展的特色区域经验。本书可作为教育学术研究的参考用书，也可作为各类教育数据、事实收集的参考资料,为教
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中国传统伦理思想史(第五版)
¥62.3(7折)定价:¥89.0在中国思想史中，伦理思想极为丰富，占有十分重要的地位。但是，长期以来，对于中国伦理思想的研究，一直从属于中国哲学史体系之中，没有成为一门独立的分支学科。固守这种格局，束缚了中国伦理思想史的研究，也无益于中国哲学史研究的发展。近几年来，随着中国传统文化研究的深入，也由于学习和研究马克思主义伦理学的需要，以及总结历史道德遗产对建设社会主义精神文明的重要意义，人们正越来越感到建立中国伦理思想史这门学科的必要性和迫切性。也就是在这种心情和需求
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教育家观察:“双减”时代的教育改革
¥33.6(7折)定价:¥48.0双减是党和政府站在为党育人、为国育才的战略高度，坚持以人民为中心的价值追求，勇担把握规律、攻坚克难的改革使命，为落实立德树人根本任务，守护每个儿童健康成长，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出的重大决策。 双减本质上回应的是基础教育人才培养目标和培养方式的深层问题，在于引导基础教育的育人转向。本书既有从哲学层面对双减政策进行深度审视和阐释；也有从源头出发对课程和教材减负进行呼吁和论述；同时，安排了一系列观察与观点调研
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教育家观察:教育治理的秩序与逻辑
¥33.6(7折)定价:¥48.02022年1月，中共中央办公厅印发了《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见》，指出加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证，在中小学校建立党组织领导的校长负责制，把政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人的全过程，坚持为党育人、为国育才，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实。我国自1985年试点实施中小学校校长负责制，这一体制对推动基础教育的发展做出了很好贡献。“一位好校长就是一所好学校”的认识在基础教
